Do abandono à permanência num curso de ensino superior
Resumo
A finalidade desta investigação foi compreender como se adaptam à faculdade os alunos que entram num curso, de Ensino Superior, que não é o de 1ª opção e porque optam por não o abandonar.
Os dados foram obtidos através de questionários e entrevistas semi‑directivas realizadas com estudantes que ingressaram pela primeira vez no Ensino Superior em 2004/2005.
Os resultados indicaram que, através das actividades académicas práticas, realizadas durante o curso, os estudantes começaram a entender a profissão, o tipo de população com que irão trabalhar e o tipo de trabalho que podem vir a desenvolver. Verificou‑se que o envolvimento dos estudantes no curso e a relação pedagógica são os factores mais relevantes nas decisões de permanência dos estudantes.
Os dados foram obtidos através de questionários e entrevistas semi‑directivas realizadas com estudantes que ingressaram pela primeira vez no Ensino Superior em 2004/2005.
Os resultados indicaram que, através das actividades académicas práticas, realizadas durante o curso, os estudantes começaram a entender a profissão, o tipo de população com que irão trabalhar e o tipo de trabalho que podem vir a desenvolver. Verificou‑se que o envolvimento dos estudantes no curso e a relação pedagógica são os factores mais relevantes nas decisões de permanência dos estudantes.
Palavras-chave
Ensino superior; Abandono; Permanência
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