E‑learning e abordagens à aprendizagem no ensino superior

Resumo

Pretende‑se cobrir neste artigo três áreas específicas de relação entre o e‑learning e as abordagens que os estudantes utilizam para aprender no ensino superior. Começa‑se por analisar como estas abordagens à aprendizagem se exprimem nas situações de aprendizagem que envolvem o e‑learning. Em segundo lugar, examina‑se o grau em que o e‑learning constitui um factor do tipo de abordagem à aprendizagem utilizado pelos estudantes. Finalmente, analisa‑se como podem ser directamente desenvolvidas competências de aprendizagem activa e profunda através do e‑learning.