Avaliação de sistemas educacionais no Brasil

Resumo

Este artigo apresenta em seqüência temporal algumas iniciativas e modelos de avaliação de sistemas educacionais no Brasil. Lembra a estrutura federativa do Estado brasileiro e o desdobramento das avaliações nos sistemas federal, estaduais e municipais de ensino. Aborda a questão da formação de pessoal em avaliação educacional, as características assumidas pelas avaliações implementadas, tanto na educação básica, como no ensino superior. Apontam‑se as mudanças de modelo e as controvérsias advindas com o desenvolvimento dessas avaliações. Comentam‑se alguns de seus efeitos.