A Auto‑avaliação das escolas e a regulação da acção pública em educação

Resumo

A auto‑avaliação das escolas emerge nas políticas educativas no quadro de novos referenciais e de novos instrumentos de governança, associada a conceitos como eficácia, eficiência e qualidade. No entanto, há outros conceitos que se lhe colam, como controlo, sujeição, coerção... Focalizando os contextos da acção e supondo a diversidade das construções sociais, pretende‑se investigar o seu impacto na regulação da acção educativa, a partir de um olhar que se dirige para as organizações escolares do ensino público no interior de um intervalo teórico que opõe a conformidade à emancipação.