n. 3 (2007)

TIC e Inovação Curricular

Sumário

Editorial e Nota de Apresentação

Editorial
Rui Canário
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PT 1-2 / EN 1-2
Nota de apresentação
Fernando Albuquerque Costa, Helena Peralta
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PT 3-6 / EN 3-6

Dossier

Tecnologias Educativas: Análise das dissertações de mestrado realizadas em Portugal
Fernando Albuquerque Costa
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PT 7-24 / EN 7-24
Rentabilizar a Internet no Ensino Básico e Secundário: dos Recursos e Ferramentas Online aos LMS
Ana Amélia Amorim Carvalho
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PT 25-40 / EN 25-38
Limites e possibilidades das TIC na educação
Guilhermina Lobato Miranda
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PT 41-50 / EN 39-48
As TIC na Escola e no Jardim de Infância: motivos e factores para a sua integração
Lúcia Amante
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PT 51-64 / EN 49-62
O projecto “Educação Tecnológica Precoce”: uma oportunidade para implementar práticas de inovação curricular
Ana Margarida Veiga Simão, Elisabete Rodrigues, Belmiro Cabrito
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PT 65-76 / EN 63-74
Competência e confiança dos professores no uso das TIC. Síntese de um estudo internacional
Helena Peralta, Fernando Aluquerque Costa
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PT 77-86 / EN 75-84
O Currículo numa comunidade de prática
Cristina Costa
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PT 87-100 / EN 85-96
Simulação digital e actividades experimentais em Físico‑Químicas. Estudo piloto sobre o impacto do recurso “Ponto de fusão e ponto de ebulição” no 7.º ano de escolaridade
Carla Morais, João Paiva
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PT 101-112 / EN 97-108

Recensões

Recensão
Mónica Raleiras
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PT 113-116 / EN 109-112

Conferências

Como as comunidades virtuais de prática e de aprendizagem podem transformar a nossa concepção de educação
José L. Rodríguez Illera
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PT 117-124 / EN 113-120

Outros artigos

A Cultura Profissional do professor de ensino básico em Portugal: uma linha de investigação em desenvolvimento
Telmo H. Caria
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PT 125-138 / EN 121-134