A Imprensa Escrita e a Mediatização das Políticas Educativas

Resumo

Tomando como cenário as transformações do papel do estado no que respeita à definição das políticas públicas, particularmente no domínio da educação, o presente estudo procura interrogar as relações entre um dos meios de comunicação de massa — a imprensa escrita — e a construção das políticas educativas. A partir da análise crítica do discurso jornalístico impresso em três jornais diários de tiragem nacional pretende‑se questionar quem são as vozes mais relevantes autorizadas a exprimir‑se e como esse discurso concorre para a construção das visões dominantes sobre a educação e influencia a aceitação e/ou rejeição pública de políticas nesse domínio, contribuindo para a regulação do sistema de educativo, no quadro da reconfiguração da esfera pública.